Mejoramiento de la comprensión lectora en el área de comunicación utilizando estrategias e interactivas en los alumnos del primer grado de secundaria de la institución educativa N°82629 Totorillas – Guzmango – Contumazá – Cajamarca – 2022.

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dc.contributor.advisorGutiérrez Morales, Tito Ángeles_PE
dc.contributor.authorBriceño Concepción, Dali Dantees_PE
dc.contributor.authorDíaz Guarniz, Elvis Javieres_PE
dc.date.accessioned2024-01-01T01:01:20Z
dc.date.accessioned2025-02-28T07:04:53Z
dc.date.available2024-01-01T01:01:20Z
dc.date.available2025-02-28T07:04:53Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se desarrolló porque se ha detectado que los alumnos del primer grado de secundaria de la I.E. 82629 Totorillas, tiene baja comprensión lectora lo que afecta el proceso académico e incide en los bajos resultados en las pruebas saber y las pruebas internas de la institución. tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora en el área de comunicación utilizando estrategias interactivas en los alumnos de primer grado de secundaria. por este motivo que como estudiantes e investigadores hemos tenido por conveniente plantear la aplicación de las estrategias interactivas, ver mejorar la comprensión lectora en el área de comunicación en los alumnos de primer grado de secundaria de la I.E. 82629 Totorillas–Guzmango - Contumazá – Cajamarca. Para el desarrollo de ese trabajo se utilizó las estrategias interactivas, además utilizamos el método inductivo deductivo para mejorar la comprensión lectora. se llegó a las siguientes conclusiones: la la aplicación de las estrategias interactivas, influyeron en el mejoramiento de la comprensión lectora en los alumnos de primer grado de secundaria de la Institución Educativa N°82629 Totorillas–Guzmango - Contumazá – Cajamarca 2022; ya que se demostró el incremento del nivel deficiente al nivel satisfactorio. la aplicación de estrategias interactivas, influyeron significativamente en un 83% de la mejora de comprensión lectora en los alumnos de primer grado de secundaria la Institución Educativa N°82629 Totorillas–Guzmango - Contumazá – Cajamarca –2022.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.iespfzp.edu.pe/handle/IESPFZP/23
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectárea de comunicaciónes_PE
dc.subjectestrategias interactivases_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleMejoramiento de la comprensión lectora en el área de comunicación utilizando estrategias e interactivas en los alumnos del primer grado de secundaria de la institución educativa N°82629 Totorillas – Guzmango – Contumazá – Cajamarca – 2022.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftes_PE
renati.advisor.dni26956324
renati.jurorVigo Quispe, Pabloes_PE
renati.jurorNarro Florián, Yeison Raimundoes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineComputación e Informáticaes_PE
thesis.degree.grantorInstituto de Educación Superior Tecnológico Fidel Zárate Plasenciaes_PE
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C.I.2022 Briceño Concepción, D. D. & Díaz Guarniz, E. J. Mejora de Comprensión lectora por EstrategiasInteractivas.pdf
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