Uso del aplicativo Power Point como estrategia de enseñanza para mejorar la comprensión Lectora en los alumnos del 5to grado “A” de primaria de la I. E. N°83532 “Nicolás Cedrón Camacho” – Contumazá 2022

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dc.contributor.advisorMalaver Rojas, Franklin Xavieres_PE
dc.contributor.authorAlcántara Portilla, Queni Yudies_PE
dc.contributor.authorOribe Sheen, Mario Arturoes_PE
dc.date.accessioned2024-01-01T01:57:15Z
dc.date.accessioned2025-02-28T07:04:49Z
dc.date.available2024-01-01T01:57:15Z
dc.date.available2025-02-28T07:04:49Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito mejorar el desempeño de los alumnos en el uso del aplicativo PowerPoint para mejorar la comprensión lectora. El diseño de la investigación empleado fue cuasi experimental. Los datos fueron recolectados a través de un pre y post test, para conocer las características de la variable dependiente. Permitió conocer la situación de los alumnos en relación al conocimiento y uso del aplicativo PowerPoint. La aplicación de nuestro proyecto lo desarrollamos mediante actividades de aprendizaje. Luego aplicamos un instrumento post test; los participantes fueron 20 alumnos del quinto grado “A” y 20 alumnos del quinto grado “B”, pero sólo se explicó en el quinto grado “A” por ser el grupo experimental, ya que este grupo nos dio como resultado el mejoramiento en sus aprendizajes de comprensión lectora. Estos resultados se discutieron en se sugiere líneas de trabajo que consideren estos factores para posteriores programas de implementación de TIC en instituciones de educación básica regular.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.iespfzp.edu.pe/handle/IESPFZP/24
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectimplementación tecnologícaes_PE
dc.subjectPowerPointes_PE
dc.subjectcomprensión lectoraes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleUso del aplicativo Power Point como estrategia de enseñanza para mejorar la comprensión Lectora en los alumnos del 5to grado “A” de primaria de la I. E. N°83532 “Nicolás Cedrón Camacho” – Contumazá 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
renati.author.dni47759712
renati.author.dni71934395
renati.jurorVigo Quispe, Pabloes_PE
renati.jurorNarro Florián, Yeison Raimundoes_PE
renati.jurorGallardo Muñoz, Doris Azucenaes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.grantorInstituto de Educación Superior Pedagógico Fidel Zárate Plasenciaes_PE
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C.I.2022 Alcántara Portilla, Q.Y. & Oribe Sheen, M.A. PPT para la comprensión lectora.pdf
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