La reflexión como técnica didáctica para mejorar el acompañamiento de padres de familia en el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.I N° 237–La Travesía de la provincia de Contumazá Cajamarca 2022.
Date
2022
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En la I.E.I N° 237–La Travesía se encontró niños y niñas con bajo rendimiento, no participan activamente de las clases, demostrando timidez situación que está ligada al entorno socio efectivo desfavorable que le rodea porque no reciben el afecto y la atención que los padres deben brindar a sus hijos.
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo fundamental, mejorar el acompañamiento de padres de familia para que adopten actitudes positivas que les permitan mejorar su entorno familiar, por ser también responsable de la educación de sus hijos. Para la solución del problema se propuso la aplicación de la reflexión como técnica didáctica, la cual fortalece significativamente el acompañamiento de padres de familia en el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.I N° 237–La Travesía de la provincia de Contumazá Cajamarca 2022.
Este proyecto se desarrolló con los padres de familia de los niños y niñas de 3 a 5 años de la I.E.I N° 237–La Travesía de la provincia de Contumazá. Para el desarrollo del trabajo se utilizó encuestas para los padres además utilizamos el método inductivo-deductivo, analítico-sintético para extraer los resultados de la investigación realizada.
Para la aplicación de proyectos elaborar encuestas que las que fueron aplicadas a los padres de familia de las cuales obtuvieron resultados que nos permitieron determinar que el acompañamiento de los padres de familia influye significativamente en el desarrollo socio afectivo de los niños.
Description
Keywords
acompañamiento de padres, entorno socio afectivo, ficha de observación, encuesta
